在科学技能高度开展的今日，科普作业需求立异思想，以新技能、新媒体、新内容来招引读者。在“互联网+”的年代，新科普需求加强以下几方面作业：

  一、加强科普中运用“互联网+”技能的才能培育。科普作业人员分两类，一类是科学家，另一类是专门做科普的人。现在，两类人都需求加强科普中运用“互联网+”技能的才能培育，后者的需求更为火急。主张高校建立科学传达等专业，培育有关专业人才。

  二、探究构成“科学家+科普家”的组合机制。其实咱们有很好的科普内容，但需求把这些变成言简意赅的内容，进行广泛传达。科学家做科普要与新媒体结合起来，与新的科普方法结合起来。

  三、科普作业要长于发现需求科普的新内容，特别是学术前沿和新工业革命的新思想。工业4.0、“互联网+”、新工业革命、战略性新鼓起的工业等等科学技能和工业高质量开展的新思路新效果，都需求科普作业者及时重视和获取最新的科技内容，并热心参与。特别是要有经得起时刻检测的优异科普著作。

  四、“互联网+”的科普方法还要进一步立异开展。要立异开展新科普技能，把科普贯穿到青年人脍炙人口的科普方法中去。例如可利用双向活动，结合游戏，亲身体会、乃至着手完结的方法；例如3D打印技能，乐高的NXT机器人和Arduino单片机渠道；例如开展虚拟博物馆技能，让人足不出户进行阅读，开展全景视频动态流技能，共建虚拟现实沟通社区等。